《中国符号的转化与写作》是一门集领略中国符号的魅力、掌握写作技巧、发散写作思维、感受写作之美于一体的稷下创新课程。
——巴文琦 2019级口腔医学五年制
选课期间，可选择的课程同潮水般一波波地扑来，让我这个选择困难症犯了大难。选择稷下创新类课程时，看到《中国符号的转化与写作》课程，豁然开朗，这不就是我感兴趣的课程吗？于是我立马选了这门课。心中暗喜：既与中国符号有关，还可以写写东西，有意思。
第一节课，当我走进教室时，郑连根老师已经到了并且在准备课件。他看起来非常精干，戴着一副眼镜，身着中式外套，让人感觉十分有气质。听完第一节后，我就知道这是一次能拓宽知识面的绝好机会，即便是非文学专业的我，也能听得津津有味而且收获满满。郑老师的课堂，不会让人觉得枯燥，既有干货，又不缺趣味。他的知识很少是直接“扔”给我们的，而是采取举例子的方式以点带面，以简明且易懂的方式加以解释。这些例子涉及多个领域，比如历史、社会、文学等，不会重复，所以从不觉得乏味。我很喜欢郑老师对例子的分析，尤其是他对文学作品的赏析，我觉得这是一个文人对另一个文人的深切体会。这时，我也往往会试着用心体会。若恰好有之前就知道相关的人或事，从新的角度思考过后，往往还会有新的体会。
郑老师应该同我父母一样的年龄了，但可以看出他的头脑十分活跃，什么头条都知道。他能准确抓住学生感兴趣的话题，吸引我们的注意力。他会在课程中穿插一些问题让大家讨论，然后再鼓励我们互相分享。郑老师的课件每次都会分享到课程群里，让学生有需自取。
我最喜欢的部分莫过于小组展示。不仅是因为我可以同大家分享我的快乐，更是因为我也能从他人的分享中获得新见。小组展示不仅能锻炼学生站在讲台上的勇气，更是一种自我表达的绝佳机会。展示的主题与老师最近课堂内容有关，所以往往可以趁热打铁，“激情澎湃”地写下自己对所学知识的运用或心得体会。由于“中国符号的转化与写作”这门课是对济南市全部校区的同学开放的，所以教室里都是来自“五湖四海”的同学。不同专业的同学在分享时可能会涉及各自专业的知识，若有一些较难理解的问题，也会耐心并且尽量以通俗易懂的方式做出解释，这对其他专业的同学来说也是极富吸引力的。
除了展示搜集到的相关资料，我们也会分享一些自己的创作。郑老师说过，他课堂上的写作没有高考时的800字限制，无需华丽的辞藻，只需尽情展示自己的写作才华。课下写作时，我找到了久违的自由写作的乐趣。我总置身于想象的世界，一片树叶、一处花园、一座济南城全都浮现眼前。我也总能惊喜地发现，不仅是我，其他同学也是，不受限制的写作就像一场自由的旅行。你可以选择坐绿皮火车看一望无际的草原，也可以选择乘热气球去环游世界，甚至是钻入宇宙飞船看浩瀚的星河，这是属于你自己的世界，你是这里的国王。令我印象最深刻的是有一组同学的景物描写的展示。平日里看似不懂温柔的男生，下笔竟也柔和细腻，将浪漫揉进了济南的雪夜；平日里腼腆的女孩也能在讲台上大方展示，得到了大家热烈的掌声。大家都很乐于分享。郑老师这时也会转变为一名认真听讲的“学生”，还会与讲台上的“老师”互动，热情地与同学们分享自己的感受。
“中国符号的转化与写作”课程让我收获颇多，不论是精心打造的课程本身，还是认真负责的老师，亦或是用心写作的同学，都带给我很多新知识与乐趣。同学，不妨选择这门课，一起感受中国符号的魅力，一起收获实用的写作技巧，找回自由写作的快乐。
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