2019年底，在预科学习的第一学期刚结束的时候，大家都陷入了选课热潮。当我还在为选课发愁时，“中华文化体验与传播”这门课程就已经是很多学长学姐的热门首推了，对这门课程与众不同的上课方式和内容早就有所耳闻，如此热门的课，我有机会选上吗？我对这门选修课程充满了好奇。出乎意料的是，我有幸选上了这门课。缘分，真是妙不可言啊。
时间一转，本以为可以如期返校，出乎意料的情况又出现了——新冠疫情使所有学生都不能返校。特殊时期，特殊情况，我在家里就体验了人生中的第一次上网课。在家里早起上课，按时完成课堂作业，每天睁开眼就得盯着电脑、手机一整天，刚开始我很不适应。假期的作息时间和上课时间刚好有些冲突，我并未完全进入学习状态。一周后，我慢慢地学会了调整，制定目标规划，学习与锻炼相结合，这才终于让我的学习生活回到了正轨。其实，井井有条、积极向上的学习生活节奏才能让灵魂感到真正的充实。
在课上，崔溶老师向我们展示了中华传统文化研究与体验基地的照片，基地里有着一种特殊的韵味深深地吸引了我。与我想象的传统文化馆有着很大的不同。原来传统的文化也可以用现代的风格来展示，古色古韵中充满着当代的气息。看着老师的介绍，我暗暗想，如果能亲自去体验该多好呀。此外，老师还收集了许多关于茶艺、古典音乐、京剧等课程相关视频，让更多的同学去了解中国传统文化。因疫情期间无法实地体验，老师提了一个良策，让我们一边学习课堂内容，一边利用家中现有资源，创新体验传统文化方式。老师还让我们组成小组，合作完成一个线上茶席设计的作业。采取这种方式，老师不仅让我们学习了文化内容，而且还让师生之间、同学之间产生了良好的互动。同时，让我们从忙碌的学习生活抽出一段时间去感受茶、书法、剪纸等传统文化，修身养性也是一种很好的调节。待到浮躁的心沉静下来，与中华文化来一场“浪漫”的约会，或许能重新认识感悟它的美与内涵。很庆幸，我们有这样一门课可以引导着我们，让我们放慢脚步，与中华文化美好接触。
有一节课的内容是“民族服饰”给我留下了深刻的印象。我是水族，住在少数民族自治地区，身边就有很多人穿着少数民族服饰，奶奶和小姑一直穿着水族特色的服饰。随着时代的发展，很多少数民族的语言和服饰都渐渐汉化，水族有一部分人还保持着原来的文化传统。从我记事起，奶奶就总是穿着青黑色的水族服饰，头裹特制围巾，坚持到现在，包括水族的语言她也一直在用。我曾问奶奶，为什么我记事起她就一直穿着水族服饰？奶奶笑呵呵地说：“我是水族的人嘛，当然要穿啊。而且我觉得咱们水族的衣服穿着舒服些，也更好看些。”经过这学期的传统文化课程学习后，我也想明白了一些道理，奶奶的行为是对水族文化的一种坚守，这种坚守早已成为了她的习惯；往大处说，文化有时就体现为人们世代延续的种种生活细节之中，它不是神秘抽象的概念，而是生动具体的人的行为。文化是人创造出来的，文化的传承最终也要借由一代一代人的坚守才能完成。
的确，丰富多彩的中华文化本来就是由不同民族的文化融合传承而来的，“美美与共，和而不同”，是对这种多元统一文化格局的最好诠释。在不断发展的过程中，除了少数民族服饰，我们也应该对少数民族的其他文化进行传承和保护，让中华文化的画板上有更加多彩的内容。
“生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”与中华传统文化以课程的方式重新“约会”，给了我一个仔细欣赏中华文化之美的机会。我很高兴能选到这门趣味盎然的课，也很高兴能碰到这样循循善诱优秀的老师，如果还有机会，我的选修课依然非它莫属，期待能够去基地亲自动手体验。
平台