通过体验的方式，引导学生去感受节庆中蕴含的厚重且朴素的民族共同情感，这是面向汉语国际教育专业本科开设的“中华文化才艺训练”课中“节庆文化”单元的重要目标之一。课堂上同学们做月饼，笑说月圆人圆；猜灯谜，欢谈个中趣味；品诗词，遥感古人衷肠……在这个体验文化的过程中，真切地去触摸与探索中华节庆文化的雅与俗、情与美。
在最后，在向大家展示的环节中将自己感受到的节日的真谛表达出来时，曹可同学的话深深打动了大家。千百年来，华夏节日里的情感从未曾改变过，这情感正如曹可同学说的“穿越了千年的时光站在我眼前”。感谢有这一轮明月，“跨越万里，贯穿古今”，让我们与前人心意相通。也感谢有曹可同学一番诠释，情真意切，感人至深，于我心有戚戚焉……
——陈鹤龄老师语
此时相望不相闻，愿逐月华流照君
苏轼曾道：“但愿人长久，千里共婵娟。”
我也希望能与家人团圆，起码是在这个具有团圆意义的节日里。前十几数个中秋节，我也曾和家人坐在一起吃丰盛的晚餐。但是，在十九岁即将到来的这个中秋夜，我独在异乡，第一次生出了一丝游子的愁绪。它起初是细小而微薄的，于心口生发、生长，将我丝丝缕缕地包裹着、缠绕着，竟让我感到有些窒息。偏偏在这个有着独特意义的节日，我担负搜集有关月亮诗词的任务。
不知道是否所有人都和我一样，在品读古人作品时竟会热泪盈眶。我看着眼前的一字一句，就好像穿越了千年的时光站在我眼前，诉说着喜怒哀乐和生命中的悲欢离合。我与写下这些词句的人相隔一千余年，月亮距离三十八万多千米，能看到最远的星星距离我们一千五百亿光年，而光的速度是每秒三十万公里。他写下这句诗的感情是通过同一轮明月传达给我，对我说“但愿人长久，千里共婵娟”。这一刻，我独自坐在图书馆看着这句诗，鼻尖发酸。当站在老师的身边，面对同学讲述我选择某一句诗背后的故事时，我只是在祈祷“人长久”，只能以“共婵娟”安慰自己——虽然我们不能相见，但我们脚踩同一片大地，头顶同一片天空，看到了同一轮明月。也许，它已经将我的思念传达给你了。
好在我有一个机会和大家一起做月饼，猜灯谜，还挂了灯笼。我有幸和大家一起享受这个节日。我们也许还太年轻，不懂乡愁，但这乡愁总是若隐若现的，即使只是在某一个月出月落的瞬间。节日未能归家的人之情怀大抵都是相似的，有人写下了“海上生明月，天涯共此时”，有人写下“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，虽然诗句不同，但我们已经将情感寄托给了同一轮月亮。张若虚在《春江花月夜》中说：“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”我也想把这句话送给我的亲人。虽然我们相隔一千多公里，高铁也要坐将近五个小时，但在此刻共望同一轮明月，希望月光能将我的思念带到你们身旁。
笔付一字，落语胜千言，但尺书易传，情衷难寄。好在还有这一轮明月跨越万里，贯穿古今，无言胜似万语。
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