生动有趣的课堂体验不仅能让同学们对所学知识有直观的感受，而且还能激发同学们的思考。有思考、有心得也就有了进一步学习的动力。可以说，课堂体验为同学们提供近距离亲近传统文化的契机，而同学们体验之余的思考与探索则是课堂学习的有益延伸。
这学期我们接触、了解了许多中华传统文化，深刻体会到了中华文化的博大精深与深厚的底蕴。其中最令我印象深刻的主题是雕版印刷与装帧。这个主题之所以给了我很深的印象，是因为我在课堂上学习并体验了书籍装帧的整个过程。从封面的选择，到纸张的裁剪与装订，最后再到车线，虽然过程中出现了一些小问题，纸张边缘裁剪得不齐整，最后做出的结果也不是很完美，但是我仍然学到了很多东西。
雕版印刷术是唐朝时期发明的，在唐朝中后期得到了普遍使用。到了宋代，虽然有了活字印刷术，但是雕版印刷还在一定程度上普及应用。雕版印刷是在一定厚度的平滑木板上，粘贴上抄写工整的书稿，薄而近乎透明的稿纸正面和木板相贴，字就成了反体，笔划清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面没有字迹的部分削去，就成了字体凸出的阳文。印刷的时候，在凸起的字体上涂上墨汁，然后把纸覆在它的上面，轻轻拂拭纸背，字迹就留在纸上了。现存最早的雕版印刷品是公元868年印刷的《金刚经》。
学习雕版印刷与装帧的同时，看着剪裁好的书本中那一个个方块字，也让我想起了本学期学习的另一个文化主题——书法艺术。
书法是中华文化的瑰宝，是最能体现中华民族审美意识的艺术。书法借助于汉字的书写、运用丰富的笔墨变化与多样的线条组合，抒发、寄托创作者的思想感情和审美追求。字的表现是自由的，书法家笔下的汉字或粗狂豪放、风驰电掣，或婉柔清丽、含蓄隽永，这些都属于比较纯粹的艺术创作。中国书法在艺术界是独一无二的，在黑与白、点与线的千变万化中完成人的精神创造和情感宣泄，它所表现的精神内涵与中华文化传统密切相关、一脉相承。
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