编者按：
在学校党委学生工作部的大力支持下，山东大学中华传统文化研究与体验基地志愿服务实践平台依托其日常运行、文化体验活动和来访接待等实践场景，为山大学子搭建知行合一的“行走课堂”。从活动策划到现场执行，从跨文化沟通到团队协作，每一场接待、每一次讲解、 每一回亲手传递的体验，既是沉浸式的实习实践，也是无声的品格浸润。在一次次服务中，他们将所学化为所用，不断提升沟通表达、组织协调、团队协作和应急处置能力，也在潜移默化中涵养责任与担当。他们用行动证明—— 勤工助学，不只是自立，更是成长；传统文化的薪火，正顺着青春的脚步，流向更广阔的世界。
青年学子说
开学伊始，通过面试后我成为了山东大学中华传统文化研究与体验基地的一名志愿者。初入基地，我被安排在教学部任课程助教一职。在那些看似琐碎却精细的时光里，我以另一种姿态触摸传统文化的肌理，也在日复一日的躬身实践中，读懂了文化传承最朴素的根基。
袁雨佳 2024级文学院 中国语言文学专业
民俗文化课上，我见证了一根丝线如何承载千年的心意。从最简单的平结、双钱结，到较为繁复的盘长结、吉祥结，同学们在老师的引导下从手足无措到渐渐摸索出规律，最后将一团团凌乱的线绳编织出工整的中国结——同学们脸上洋溢的欣喜，如清泉流淌，悄然沁入我的心田。中国结的“结”字，既是“结合”，也与“吉”谐音，寓意吉祥如意：古人结绳记事，一根绳结承载的是承诺与记忆；而今天这根红线，将不同地区的人们联结在同一份文化感动之中。丝线从未断裂——它串联起的是中华民族对团圆、美满最朴素也最永恒的期盼。
茶文化课上，我品出了“人在草木间”的东方哲思。每次课前，我会提前帮助老师准备好茶壶、公道杯、品茗杯、茶荷、茶巾等一整套茶具，同时根据课程需要准备不同种类的茶叶。课程中，我穿梭于各桌之间添水换茶，协助老师演示“温杯洁具”“投茶注水”“出汤分茶”的完整流程。当沸水冲入壶中，叶片在热浪中舒展、沉浮，茶汤由无色渐变为琥珀色，一缕清幽的香气便弥漫整个教室。从陆羽《茶经》的“精行俭德”，到宋人点茶的风雅，再到如今我们围坐共饮一杯清茶，茶文化始终承载着“以茶会友、以茶养心”的精神底色。茶从不只是解渴的饮品，它是“茶马古道”上驼铃声声的贸易记忆，是文人墨客“且将新火试新茶”的诗意人生，更是“和敬清寂”的生活美学。
而香篆课则为我的志愿时光添上了一抹沉静的底色。课前，我将香炉、香灰、香篆、香勺、香铲等工具一一备齐；课上，学生们在老师指导下理灰、压灰、放篆、填粉、起篆。当香粉被轻轻填入篆模，再缓缓提起，一段蜿蜒的“福”字或莲花纹便完整呈现。点燃一端，香火沿着篆纹燃烧，青烟袅袅上升，满室生幽。香篆是宋代文人“四般闲事”之一，燃香既可计时，亦能修身养性。在快节奏的现代生活中，能有一方天地让人放慢脚步、倾听内心，这本身就是传统文化给予当代人最珍贵的馈赠。
回望这段从初来乍到的“新人”成长为课程助教的志愿服务经历，我愈发清晰地意识到：文化传承并非高高在上的说教，而是活在我们手中的温度——它就藏在基地的墨香与茶韵里，藏在那一根根精心编织的丝绳、一碗碗细细烹煮的清茶、一炉炉虔诚打好的香篆之中。于我而言，这段志愿服务不仅是为他人付出、奉献自我的实践，更是一场沉浸式学习传统文化、传承经典文脉的成长之旅。正是这些细微而真切的课前准备与课堂协助，让我以一己之力，帮助更多人与文化相拥。
习近平总书记勉励青年志愿者“积极传播中华文化、讲好中国故事，用青春的激情打造最美的'中国名片'”。于我而言，我们每个人都可以成为这张名片上的一笔一划。站在讲台与体验者之间，我既是学习者也是传递者。文化传承是一场接力，而我们这一代青年人，正站在这根绵延五千年的丝线上——既要稳稳接住祖先递来的那一端，也要用力把另一端抛向更远的未来，让世界看见东方的美。志愿服务有终点，但文化传承无止境。从此，与文化同行，做传承与创新的微光，让文明在这一次次接力中生生不息。
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