编者按：
在学校党委学生工作部的大力支持下，山东大学中华传统文化研究与体验基地志愿服务实践平台依托其日常运行、文化体验活动和来访接待等实践场景，为山大学子搭建知行合一的“行走课堂”。从活动策划到现场执行，从跨文化沟通到团队协作，每一场接待、每一次讲解、 每一回亲手传递的体验，既是沉浸式的实习实践，也是无声的品格浸润。在一次次服务中，他们将所学化为所用，不断提升沟通表达、组织协调、团队协作和应急处置能力，也在潜移默化中涵养责任与担当。他们用行动证明—— 勤工助学，不只是自立，更是成长；传统文化的薪火，正顺着青春的脚步，流向更广阔的世界。
青年学子说
作为中华传统文化研究与体验基地的一名志愿者，起初，我以为这只是一份寻常的引导与协助工作。可当一次次站在孔子像前、触摸碑石上的纹路、倾听编钟沉厚的余响时，我渐渐意识到，那些跨越千年的传统，正透过这些活动，与来自不同国家和地区的人们真切地触碰和回应。而我，也在其中悄然走近了一种更轻盈、更流动的文化温度。
罗楚思 2024级文学院 中国语言文学专业
汉服的衣袂在孔子像前轻柔垂落，服饰文化体验课上，我协助老师为来自海内外的青年学生开展汉服体验活动，引导他们感受中华传统服饰之美。学习拜师礼时，学生们认真地学习每一个步骤。虽然做得生涩，却格外认真。我忽然意识到，这不仅是仪式，更是一场跨越时空的对话：两千多年前的“有朋自远方来，不亦乐乎”，此刻有了真实的回应。
拓印体验课程中，宣纸附上碑刻后，打刷与拓包在碑石上捶打的声音，一下又一下；浅浅的墨逐渐变成深深的墨。一位学生屏息凝神，墨色渗透，文字显现时，他发自内心地笑了——仿佛他不是在捶打一块“石头”，而是在亲手“接住”从历史中传来的一封信。
至于编钟与编磬，当木锤落下的瞬间，悠扬的金石之声在室内回荡，所有人都安静了。有人反复敲打，试图找到跨越千年的音阶；有人闭上眼睛，似乎要让声音从耳朵透入身体。那一刻我觉得，声音没有形状，它不能被看见，但它击中了每一个人的心。
一学期下来，我发现自己也在变了。从前觉得传统文化是厚重、严肃的，离我很远，了解多了，才懂得它是轻盈、流动的，属于所有人的。文化传承不只是视觉的，它可以触摸、品味、聆听：在一杯茶里回甘，在一纸拓印里显影，在一记编钟声里回荡，在一袭汉服的衣袂间飘舞。我记住的每一刻，都是文化被唤醒的瞬间，它在每一次真诚的交流中重新呼吸，被不同文化背景的人用心接住，再被带到世界的各个角落。
回想这段经历，我发现自己收获的远不止是对传统文化的亲近。每一次接待，都是一次真实的历练——从活动前的教具清点、流程对接到现场的双语引导、现场应对，这些能力在书本里学不到，却在一次次手忙脚乱和从容应对之间，慢慢长成了自己的一部分。当我在编钟前用英语解释“宫商角徵羽”时，当我在拓印台边讲述碑文背后的故事时，输出的不只是知识，更是一种慢慢长出来的底气——对自己文化的底气，对自身能力的底气。这种在实践中摸爬滚打出来的成长，比任何一张试卷都更让人踏实。
更让我感慨的是，这份志愿工作让我在不知不觉中完成了一次自我重塑。示范拜师礼时，那份对师道的敬畏，是比任何说教都深刻的品德课；研究碑刻文字和编钟音律时，那些主动查阅的资料、反复求证的细节，是求知欲被真正点燃的样子；搬运教具、布置场地、一站就是半天的接待，让我体会到劳动的重量和坚持的意义；而汉服的纹样、编钟的余韵、拓印的墨痕，则像一扇扇窗，让我学会了用审美的眼光打量这个世界。这些体验不是彼此孤立的，它们交织在一起，像几条溪流汇入同一条河，让我成为一个更完整的人。
这份志愿工作让我真正读懂了“文化传承”与“国际交流”的重量。我们接待的每一位来访者，都是一座桥。而我，有幸见证了这座桥上的人来人往、灯火相传。我协助参与的，不只是单纯的活动，更是传统文化与世界的再次相遇。我不会忘记那些瞬间，每一幕都告诉我：文化没有停止流淌，我们就是那条河。
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